Hoy en día existe una creciente conciencia de que incluso aquellos programas de EIB que han hecho importantes esfuerzos para introducir conocimientos y valores indígenas en los currículos escolares tienen algunas limitaciones en su manera de aproximarse a la producción y transmisión de conocimientos, la que debilita su posibilidad de convertirse en espacios de empoderamiento para pueblos subalternizados y marginalizados.
Autora: Lucy Trapnell
Agotado
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